1. La Prueba de Acceso a la Universidad como factor condicionante en la orientación del Bachillerato
Autores: Esther Cruz Iglesias, Elixabete Sáenz Arrizubieta, Jon Mikel Luzarraga Martín.
Revista: Contextos educativos: Revista de educación.
Fecha de publicación: Marzo 2024, Número 33, páginas 261-283.
Resumen: Este artículo analiza cómo la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) influye en la orientación educativa de los estudiantes de Bachillerato, considerando su impacto en las decisiones académicas.
2. Inspirando futuros, creando oportunidades: promoviendo el acceso equitativo a la universidad para las personas procedentes de los sistemas de protección a la infancia
Publicación: Libro.
Fecha de publicación: 2024.
Resumen: Este libro aborda estrategias para garantizar un acceso equitativo a la universidad, centrándose en jóvenes provenientes de sistemas de protección a la infancia.
3. Materiales inclusivos de “Economía de la Empresa” para las pruebas de acceso a la universidad
Autores: Isabel Olmedo Cifuentes, Aurora Martínez Martínez, Daniel Pérez Berenguer, David Cegarra Leiva, Mathieu Kessler, María Eugenia Sánchez Vidal, Mª Camino Ramón Llorens.
Revista: Campus Virtuales.
Fecha de publicación: Enero 2024, Volumen 13, Número 1, páginas 159-170.
Resumen: La Universidad Politécnica de Cartagena desarrolla plataformas inclusivas como INDIeOpen e INDIeAutor, apoyadas por el programa Erasmus Plus KA201, para promover la inclusión en las pruebas de acceso a la universidad.
4. Análisis de los contenidos de Genética en las pruebas de acceso a la universidad (2010-2019)
Autores: María José Sánchez-Pérez, Francisco González-García.
Revista: Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias.
Fecha de publicación: Abril 2023, Volumen 20, Número 2, páginas 210401-210417.
Resumen: Este estudio compara y analiza las preguntas de genética en las PAU de cuatro comunidades autónomas españolas entre 2010 y 2019.
5. La Prueba de Acceso a la Universidad como pieza esencial del sistema educativo
Autora: Esther Seijas Villadangos.
Revista: Revista de derecho político.
Fecha de publicación: Septiembre 2023, Número 118, páginas 79-119.
Resumen: El artículo reflexiona sobre la PAU como elemento clave del sistema educativo, considerándola un "laboratorio" de evaluación.
6. Hacia una evaluación competencial de la Química en las pruebas de acceso a la universidad
Autora: Almudena de la Fuente Fernández.
Revista: Anales de la Real Sociedad Española de Química.
Fecha de publicación: 2023, Número 3, páginas 175-180.
Resumen: Propone una evaluación basada en competencias para la asignatura de Química en las PAU, destacando su influencia en el currículo de Bachillerato.
7. Física del siglo XX en las pruebas de acceso a la Universidad: un análisis comparativo entre comunidades autónomas
Autores: Francisco González García, Sergio García Sánchez.
Revista: Ápice.
Fecha de publicación: Julio 2024, Volumen 8, Número 1.
Resumen: Este artículo realiza un análisis comparativo de los temas de Física en las PAU de diferentes comunidades autónomas.
8. Políticas regresivas de equidad para el acceso a la universidad pública: un estudio de caso en la Universidad de Caldas (Colombia)
Autor: Bernardo Rivera Sánchez.
Revista: Jurídicas.
Fecha de publicación: Julio 2023, Volumen 20, Número 2, páginas 207-224.
Resumen: Examina políticas en la Universidad de Caldas, identificando retos para garantizar la equidad en el acceso a la universidad pública en Colombia.
9. La Prueba de Acceso a la Universidad de la asignatura de Historia de España en Andalucía (2008-2021): análisis y evolución
Autores: María del Mar Felices de la Fuente, Ramón Méndez, Álvaro Chaparro Sainz, Jairo Guerrero Vicente.
Revista: Areas (Murcia, Spain).
Fecha de publicación: Enero 2023, Número 45, páginas 109-127.
Resumen: Analiza la evolución de los criterios de evaluación de Historia de España en las PAU en Andalucía durante el periodo 2008-2021.
10. El ingreso de las mujeres a la universidad en el siglo XX: estrategias de las estudiantes y restricciones en su acceso. El caso de la Universidad de Concepción, Chile (1919-1929)
Autora: Katerinne Pavez Marchant.
Revista: HiSTOReLo.
Fecha de publicación: Enero 2024, Volumen 16, Número 36, páginas 117-154.
Resumen: Analiza el acceso de las mujeres a la educación superior en la Universidad de Concepción, Chile, durante el siglo XX, destacando barreras y estrategias adoptadas por las estudiantes.
